Thúc đẩy hội nhập quốc tế và gắn kết phục vụ cộng đồng là định hướng trọng tâm trong chiến lược phát triển của Đại học Công nghiệp Hà Nội. Khẳng định vị thế giáo dục hàng đầu và hiện thực hóa mục tiêu thu hút hơn 1.000 sinh viên quốc tế đến năm 2030, chiều ngày 03/07, Đại học Công nghiệp Hà Nội tổ chức ký kết thỏa thuận hợp tác giai đoạn 2026 - 2030 với Trường Cao đẳng Sơn La.

Giáo dục đại học là đầu tầu cho phát triển con người mới, thúc đẩy đổi mới sáng tạo và chuyển hóa tri thức thành động lực tăng trưởng. Các mục tiêu chiến lược quốc gia như trở thành nước công nghiệp hiện đại, thu nhập cao đều phụ thuộc vào một hệ thống giáo dục đại học tiên tiến và sáng tạo. Giáo dục đại học là đầu tầu cho phát triển con người mới, thúc đẩy đổi mới sáng tạo và chuyển hóa tri thức thành động lực tăng trưởng. Các mục tiêu chiến lược quốc gia như trở thành nước công nghiệp hiện đại, thu nhập cao đều phụ thuộc vào một hệ thống giáo dục đại học tiên tiến và sáng tạo. Giáo dục đại học là đầu tầu cho phát triển con người mới, thúc đẩy đổi mới sáng tạo và chuyển hóa tri thức thành động lực tăng trưởng. Các mục tiêu chiến lược quốc gia như trở thành nước công nghiệp hiện đại, thu nhập cao đều phụ thuộc vào một hệ thống giáo dục đại học tiên tiến và sáng tạo.

Chuyển đổi số đang trở thành xu hướng tất yếu trong tất cả các lĩnh vực của đời sống kinh tế - xã hội, từ sản xuất công nghiệp, thương mại điện tử đến giáo dục, y tế. Tuy nhiên, nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ cho quá trình này vẫn đang là một bài toán khó. Dù đã có nhiều chính sách và chương trình đào tạo, nhưng thực tế vẫn cho thấy sự chênh lệch giữa cung và cầu về lao động có chuyên môn cao. Vậy, đâu là lời giải cho bài toán cấp bách này?

Trong chương trình Đối thoại với thanh niên năm 2025, Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính nhấn mạnh 20 triệu thanh niên sẽ quyết định vị thế và tầm vóc của Việt Nam trong kỷ nguyên số; tầm nhìn và khát vọng phát triển đất nước tới năm 2045 rất cần sự đóng góp, trí tuệ của lực lượng này.

Kì thi tốt nghiệp THPT năm 2025 là kì thi đầu tiên theo chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới ban hành năm 2018 với 4 môn, gồm 2 môn bắt buộc (Toán, Ngữ văn), 2 môn lựa chọn trong số 9 môn gồm: Ngoại ngữ, Lịch sử, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Giáo dục kinh tế và Pháp luật, Tin học, Công nghệ.

Việc các trường đại học (ĐH) bổ sung thêm tổ hợp xét tuyển có Công nghệ và Tin học sẽ góp phần thu hút sinh viên học ngành nghề STEM (Khoa học – Kỹ thuật – Công nghệ - Toán). Đây là bước đi cần thiết, đáp ứng xu hướng phát triển xã hội, đặc biệt trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đang diễn ra mạnh mẽ.

SVVN - Năm 2025, lần đầu tiên môn Tin học và Công nghệ được đưa vào danh sách các môn tự chọn của kỳ thi tốt nghiệp THPT. Trước sự thay đổi này, nhiều trường đại học đã điều chỉnh tổ hợp xét tuyển, bổ sung các tổ hợp mới có môn Tin học và Công nghệ nhằm mở rộng cơ hội cho thí sinh.

GDVN - Chênh lệch trong lựa chọn tổ hợp khoa học xã hội và khoa học tự nhiên sẽ ảnh hưởng đến việc đào tạo nhân lực các ngành STEM, Công nghệ thông tin.

GDVN - Dù mang lại nhiều lợi ích, việc đưa môn Tin học, Công nghệ vào các tổ hợp xét tuyển cũng đòi hỏi đổi mới trong giảng dạy ở bậc phổ thông.

GDVN-Năm 2025, môn Công nghệ, Tin học lần đầu xuất hiện trong danh sách các môn tự chọn tại kỳ thi tốt nghiệp THPT. Do đó, cơ sở GDĐH cũng điều chỉnh tổ hợp xét tuyển.